教育教学之教室照明不容忽视的瑕疵
通过调研表现，大多数新建学校、重点城市学校照明普遍情况比较好，但是一些办学时间比较久、相对偏远些的学校教育照明环境存在一定的瑕疵，归纳起来主要体现在以下几个方面：
一、教室黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；
二、很多学校教室照明没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范。当两个区域的亮度水平相差很大时，要使眼睛完全适应新环境就会有相当长的时间。若亮度差别过于悬殊，瞳孔必须急骤变化来适应新的视觉环境。如此反复的大起大落就会引起视觉疲劳，甚至导致眼睛发干发酸，长此以往对人的视觉影响很大。
三、很多教室灯具选择使用不当，比如使用普通的简式荧光灯，不仅桌面照度低，视见度低，还可看到灯具的直接眩光，极易引起视觉疲劳；
四、很多教室照明还是使用能耗高、技术不过关的简式荧光灯具；且有较多的使用电感镇流器，存在严重的频闪效应；
五、很多教室采用软线吊装，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象。
六、照明控制方式不合理，有很多教室只在门口采用统一控制的方式，而且所有灯具接入同一回路，没法实现使用投影与黑板的照明切换。也没有办法实现自习课和授课时的照明差别。既影响照明控制又浪费能源。